8時間

土曜日に自習に来ていた中3のAさんが長時間連続で頑張っていました。

Aさんに「長時間頑張ったね。」

と言うと、時間を数えて、

「8時間やった！」

と、自分でも驚いていました。

これが一時ではなく、毎日のように頑張っているのがすごいです。

それが本人の自信にもつながっています。

テスト勉強計画表

テスト勉強の計画の立て方は「SOUMEI通信」で伝えたり、

随時アドバイスしたりしています。

中2Sくんのテスト勉強計画表を見せてもらいました。

半年前と比べると、とても改善されていました。

また内容は彼の性格にも合っているものでした。

きっと実行してくれると思います。

彼の中の変化

中2のAくんのノートの字がきれいに読みやすく変化してきました。

それと連動して正答率が上がってきました。

こういう連動はよく見られます。

彼の中で何かが変わったのがよくわかります。

自分は、文字を丁寧に書く人。

自分は、式を丁寧に書く人。

自分は、丁寧に考え、正解を出せる人。

ステージが一つ上がったというか、成長のひとつだと思います。

こんな変化が嬉しいです。

スルーしないで

小6のKさんは、いつも熱心に取り組んでいて、

自分でよく考えて、それでもわからないところはちゃんと質問をします。

わからないところをスルーせずに、

一つひとつ解決して進められているところが偉いです。

基本的なことですが、

中学生くらいになると質問をすることを

恥ずかしがったり、めんどくさがったりで、

わからないところをスルーしがちです。

ぜひ続けてほしい習慣です。

自分で考えて

補講のときの勉強の内容は、私が指示することもありますが、

目標の点数を取るために何をすべきか、何をやっておきたいか、

なるべく生徒自身に考えてもらうようにしています。

中2のTくんは、以前は、私に「何をすればいいですか」と聞いてきていましたが、

最近は「理科の〇〇の単元を勉強したいのでプリントをください。」

など、自分で考えて進められるようになりました。

生徒自身に考えてもらうと、ときに効率の悪いことをすることもあります。

しかし、試行錯誤から学べることも重要です。